A propósito de cómo analizar las barreras a la inclusión desde la comunidad educativa

  1. Fernández de la Iglesia, Josefa del Carmen
  2. Fiuza Asorey, María José
  3. Zabalza Cerdeiriña, María Ainoa
Revista:
Revista de investigación en educación
  1. Parrilla Latas, María Angeles (coord.)

ISSN: 1697-5200,  2172-3427

Año de publicación: 2013

Título del ejemplar: Equidad e Innovación en la investigación educativa: reflexiones y aportaciones desde la red de investigación CIES

Volumen: 11

Número: 3

Páginas: 172-191

Tipo: Artículo

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Resumen

En este artículo se describe y analiza el proceso metodológico seguido en distintos centros educativos, que participan en un mismo proyecto de investigación1, para identificarlas barreras para el desarrollo de una educación inclusiva. A través de un modelo crítico y participativo se constituyen en los centros educativos comunidades profesionales de aprendizaje que identifican y estudian las barreras para la inclusión mediante un proceso de indagación que incorpora también otras perspectivas en el proceso. Aunque con las diferencias lógicas de cada contexto institucional, hay coincidencia en la identificación de barreras relacionadas con la administración educativa, la comunidad, el centro escolar y el aula. Se concluye señalando la importancia de emprender acciones integrales, positivase innovadoras en las que los miembros de la comunidad educativa trabajen conjuntamente, superando el habitual modelo fragmentado y sectorial de afrontamiento de las barreras y obstáculos a la inclusión.

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Fuente de los datos: Dialnet