A influencia do "jogo das mãos" no desenvolvimento da "concentração" em contexto escolar e em contexto desportivo

Resumo

Resumo (Português) O objectivo deste estudo, foi a caracterização da influência de um jogo na elevação dos níveis de concentração dos jovens, facultando aos professores e aos treinadores uma nova técnica na rentabilização da característica psicológica da concentração dos seus alunos e desportistas. O instrumento utilizado para medir os níveis de concentração dos 208 alunos e 55 atletas pertencentes à nossa amostra foi a Prova Perceptiva e de Atenção de E. Toulouse & H. Piéron (1986). Após a obtenção dos resultados da prova, foi seleccionado o grupo experimental, ao nível dos contextos escolar e desportivo, o qual realizou um Plano de Intervenção Psicológica (PIP), desenvolvendo um jogo realizado com as mãos em grupos de 4 ou 5 elementos, durante 10 sessões. Após a intervenção, todos os elementos da nossa amostra foram sujeitos a uma nova medição dos seus níveis de concentração. No contexto escolar, os níveis de concentração elevaram-se após a intervenção realizada, apesar de não encontrarmos diferenças significativas. Adicionalmente, os alunos pertencentes aos escalões mais baixos obtiveram maiores melhorias. No que se refere ao género, todos os grupos evoluíram, sedo que o género feminino registou uma evolução maior, apesar de não existirem diferenças significativas. Relativamente ao nível de prática, quer os praticantes, quer os não praticantes, evoluíram em todos os grupos, apesar de ter existido uma evolução superior ao nível do grupo experimental dos praticantes, enfatizando-se nos atletas que possuem níveis mais baixos ao nível desta característica psicológica. No que se refere ao estudo realizado no contexto desportivo, ao nível das modalidades estudadas, de uma forma geral, o grupo experimental evoluiu mais do que o grupo de controlo. Relativamente ao género, existem diferenças significativas que nos mostram o género feminino a evoluir mais do que o género masculino. Quando estudamos as modalidades colectivas versus modalidades individuais, existe uma maior evolução ao nível das modalidades colectivas. O estudo ao nível do escalão etário mostra-nos que os desportistas entre os 25 e os 44 anos tiveram uma evolução superior aos restantes. Os resultados obtidos neste estudo mostram-nos que, apesar de não se registarem muitas diferenças significativas, o PIP promoveu o incremento da característica psicológica da Concentração. RESUMEN El objetivode este estudio fue caracterizar la influencia de un juego en el aumento de la concentración de los jóvenes, proporcionando a los profesores y formadores de una nueva técnica en la rentabilidad de la característica psicológica de la concentración de sus estudiantes y atletas. El instrumento utilizado para medir los niveles de concentración de 208 estudiantes y atletasEl instrumento utilizado para medir los niveles de concentración de 208 estudiantes y atletas de 55 que pertenecen a nuestra prueba de la muestra y percepción Atención E. Toulouse y H. Pieron (1986). Después de obtener los resultados de las pruebas, el grupo experimental fue seleccionado a nivel de académicos y contextos deportivos, que tenía un Plan de Intervención Psicológica (PIP), el desarrollo de un juego con las manos en grupos de 4 o 5, en 10 sesiones. Después de la intervención, todos los elementos de la muestra fueron sometidos a una reevaluación de sus niveles de concentración. En el contexto escolar, los niveles de concentración aumentó después de la intervención llevada a cabo, aunque no se encontraron diferencias significativas. Además, los estudiantes pertenecientes a los niveles más bajos tuvieron mejorías más notables. En cuanto al género, todos los grupos han evolucionado, sedo que el género femenino más ha evolucionado, aunque no hay diferencias significativas. En cuanto al nivel de la práctica, ya sea profesionales o no profesionales, se han desarrollado en todos los grupos, a pesar de haber existido una evolución superior del grupo experimental de los profesionales, centrándose en los atletas que tienen un menor nivel de esta característica psicológica. Con respecto al estudio realizado en el contexto del deporte, el nivel de las modalidades de estudio, en general, el grupo experimental progresó más que el grupo control. Por género, existen diferencias significativas que muestran el sexo femenino a evolucionar más que los machos. Cuando estudiamos las modalidades colectivos frente a los deportes individuales, hay una evolución en cuanto a los modos colectivos. El estudio en el grupo de edad demuestra que los atletas de entre 25 y 44 años tuvieron una evolución superior a la otra. Los resultados de este estudio nos muestran que, aunque muchos no se registran diferencias significativas, el PIP ha promovido el aumento de la concentración.