Influencia sobre el rendimiento del papel adoptado en la técnica de puzle de Aronson

Resumen

Antecedentes. La técnica de puzle de Aronson (TPA) es una metodología activa con la cual se desarrollan experiencias de aprendizaje cooperativo. Nuestro objetivo es comprobar la influencia sobre el rendimiento de una experiencia educativa con esta técnica, sobre todo si prescindimos de la parte en la que cada alumno es experto. Método. Uso de la TPA para impartir un tema de la materia Fisioterapia General, del Título de Grado de Fisioterapia de la Universidad de Vigo, durante los cursos 2011-12 y 2012-13 (n=48). Al finalizar, se valoraron los conocimientos mediante examen tipo test. Análisis de datos mediante SPSS versión 19. Resultados. El resultado del test arrojó un valor medio de calificación de 4,9 sobre 10 (rango entre 2,4 y 8,3). Estos resultados empeoraban significativamente (4,3 de media, rango entre 1,7 y 7,2), si a cada alumno no se le contaban las preguntas de las que era experto. Conclusión. La TPA es una metodología que favorece el aprendizaje cooperativo, aunque parece que favorece más la adquisición de aquellos contenidos en los que cada alumno es experto.