Satisfacción del alumnado ante la implantación del Modelo de EEES. Análisis comparativo
ISSN: 1989-3558
Año de publicación: 2012
Número: 12
Páginas: 35-42
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Hekademos: revista educativa digital
Resumen
Desde el curso académico 2009-10 se ha producido en el SUE la plena implantación del modelo del EEES. Si bien las ideas sobre las que se sustenta este modelo educativo son sumamente sugerentes, no parece que su implementación haya estado exenta de dificultades en unos casos imprevistas, en otras previstas pero insalvables a corto plazo, que quizá hayan impedido la plena consecución de los objetivos previstos. Así las cosas, con este trabajo se pretende analizar si la implantación del modelo del EEES ha supuesto, de facto, algún cambio en la satisfacción del alumnado. Para ello este trabajo analiza y compara estadísticamente la satisfacción percibida del alumnado matriculado en titulaciones LOU y titulaciones de grado, propias del EEES, a partir de una muestra de 179 estudiantes universitarios en el ámbito de las ciencias sociales en la Universidad de Vigo. Los resultados muestran que la adaptación del SUE al EEES ha supuesto cambios en la percepción del alumnado en lo referente a su satisfacción respecto al profesorado y la aplicación de los conocimientos, mientras que su satisfacción con la titulación elegida, el grado de cumplimiento de sus expectativas antes de entrar en la carrera, los conocimientos aprendidos y, en general, la calidad de la docencia mantiene el mismo patrón en el EEES y en las titulaciones LOU. Por tanto, la realidad parece reflejar que no se han alcanzado plenamente los objetivos fijados por la Declaración de Bolonia.
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