Educación científica, género y desarrollo sostenible

  1. Álvarez Lires, María Mercedes
  2. Serrallé Marzoa, José Francisco
  3. Pérez Rodríguez, Uxío
  4. Álvarez Lires, Francisco Javier
Revista:
Revista de investigación en educación

ISSN: 1697-5200,  2172-3427

Ano de publicación: 2010

Volume: 8

Número: 1

Páxinas: 62-72

Tipo: Artigo

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Resumo

Una educación científica de calidad para toda la ciudadanía ha de incorporar planteamientos complejos y holísticos. En este sentido, se analiza la relación entre el consumo energético y el modelo de desarrollo actual, lo cual permite una revisión del concepto de sostenibilidad desde una perspectiva crítica de Educación Ambiental en la que se ha introducido, además, el género como categoría de análisis.

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Fonte de datos: Dialnet