Criterios para la selección de imágenes sin estereotipos vinculadas con la práctica de actividad físico-deportiva en la edición de libros de texto

  1. Ana REY CAO
  2. M.ª Inés TÁBOAS PAIS
  3. Alba GONZÁLEZ PALOMARES
Revista:
Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica

ISSN: 2386-3927,  2386-3927

Ano de publicación: 2014

Número: 32

Páxinas: 73-96

Tipo: Artigo

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Resumo

L’article présente une série de critères d’évaluation pour la sélection d’images de l’activité physique et sportive librement d’stéréotypes dans les manuels scolaires. Les manuels d’enseignement sont des porteurs d’une connaissance que ne garde pas toujours une relation univoque avec ce que doit être enseigné. La sélection de ses contenus devrait être cohérent avec les finalités du système éducatif, mais la recherche révèle que l’édition des contenus visuels ne se correspond pas avec l’application de critères qu’ils répondent à cette intentionnalité. Après une apparente neutralité, les images des manuels scolaires ils masquent des préjugés et ils reproduisent les inégalités qui affectent les collectifs sociaux les plus vulnérables. Les critères d’évaluation pour la sélection d’images des manuels d’enseignement que se présentent dans ce travail ils ont été élaborés d’accord avec les résultats d’une recherche qu’il a analysé les stéréotypes de genre, âge, race, handicap et typologie corporels dans les images de manuels pour la Éducation Secondaire Obligatoire –eso– en Espagne, ainsi que les aperçus de l’étudiants de secondaire à ce sujet d’une sélection significative des mêmes images. Les critères d’évaluation élaborés peuvent s’appliquer pour la sélection de photographies destinées à des manuels de différentes zones de connaissance dans lesquelles ils apparaissent des personnes représentées, quant à le variable genre, âge, multiculturalité, handicap et typologie corporels des personnes représentées. L’application des critères d’évaluation s’illustre dans la sélection de contenus visuels pour un hypothétique manuel d’enseignement d’éducation physique.

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Fonte de datos: Dialnet