Teachers’ job stressors and coping strategies: Their structural relationships with emotional exhaustion and autonomy support

  1. Pogere, E.F.
  2. López-Sangil, M.C.
  3. García-Señorán, M.M.
  4. González, A.
Zeitschrift:
Teaching and Teacher Education

ISSN: 0742-051X

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 85

Seiten: 269-280

Art: Artikel

DOI: 10.1016/J.TATE.2019.07.001 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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