Eco–motricity: An epistemic turn to re–thinking physical education in Chile

  1. JOSE M. PAZOS-COUTO 1
  2. SERGIO TORO AREVALO 2
  3. OTTO LUHRS MIDDLETON 3
  4. FELIPE HIDALGO KAWADA 4
  1. 1 Universidade de Vigo
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    Universidade de Vigo

    Vigo, España

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  2. 2 Universidad Austral de Chile
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    Universidad Austral de Chile

    Valdivia, Chile

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  3. 3 Universidad de Santiago de Chile
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    Universidad de Santiago de Chile

    Santiago de Chile, Chile

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  4. 4 The University of Sydney
Revista:
Journal of Human Sport and Exercise: JHSE

ISSN: 1988-5202

Ano de publicación: 2021

Volume: 16

Número: 1

Páxinas: 97-111

Tipo: Artigo

DOI: 10.14198/JHSE.2021.161.09 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

The main purpose of this paper is to stress the epistemic and ontological proposal of the physical education. Subsequently, and using a critical reflection approach in the context of climate change and environmental crisis, the Eco-motricity proposal is presented, which represent an epistemic turn into the discipline and, in consequence, a didactic which consider the construction of a new ethic and relationships among individuals. Finally, challenges, new pathways and questions in the physical education research and the practices in the school are proposed.

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