Revisión de la literatura sobre las características que definen a un buen docente de Educación Físicaconsideraciones desde la formación del profesorado.

  1. Villaverde-Caramés, Eloy José
  2. Fernández-Villarino, María Ángeles
  3. Toja-Reboredo, Belén
  4. González-Valeiro, Miguel Ángel
Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Ano de publicación: 2021

Número: 41

Páxinas: 471-479

Tipo: Artigo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I41.84421 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

el presente trabajo pretende conocer qué características debería tener en consideración el profesorado de Educación Física en enseñanza secundaria para mejorar su eficacia como docentes y cuáles deberían tener más peso en su formación. Se realizó una revisión de la literatura en las bases de datos ERIC, Scielo, Scopus, SportDiscus y Web of Science desde el año 2009 hasta el 2019 (ambos incluidos), seleccionando un total de 12 artículos. Los resultados muestran la importancia de categorías como la capacidad pedagógica, el desempeño e implicación profesional, los rasgos de la personalidad y el conocimiento de la asignatura en la concepción de un buen docente; mientras que otros atributos como la promoción de valores, la consecución de las metas que persigue la materia y el desarrollo de un ambiente positivo en las clases tienen menos protagonismo. Como conclusión, se recomienda reconocer la importancia de estos rasgos en la formación inicial del alumnado universitario, así como reorientar los programas de formación continua del profesorado en ejercicio

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Fonte de datos: Dialnet