Ingredientes éticos en la educación socialel respeto como mandato de sus profesionales

  1. Borges Veloso, Carolina 1
  2. Cid Fernández, Xosé Manuel 1
  1. 1 Facultad de Educación. Universidad de Vigo.
Revista:
Edetania: estudios y propuestas socio-educativas

ISSN: 0214-8560

Ano de publicación: 2021

Número: 60

Páxinas: 187-207

Tipo: Artigo

DOI: 10.46583/EDETANIA_2021.60.927 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

Ethics as transverse philosophy especially affect educational professions such as Social Education that implement social policies and care for vulnerable social groups. Professional ethics are not an aesthetic adornment to the profession, but its basis, its identity and its purpose to achieving professional excellence. By reviewing the relevant literature, we determine ethics in Social Education. Firstly, we address ethical issues in the professional identity. Secondly, we analyze external elements like the plurality of objectives that challenge Social Education. Lastly, we identify ethics of professional virtues as a way of materializing ethical principles. Professional action must be oriented towards its legitimate purpose and the cultivation of virtues through training and professional socialization, with the help of the instruments made for and from the profession.

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Fonte de datos: Dialnet