Jugando con el agua en un aula de Educación Infantil para explicar cambios de estado

  1. Tamara Amorín de Abreu 1
  2. María Mercedes Álvarez Lires 1
  3. Francisco Javier Álvarez Lires 1
  4. Maria Asunción Lorenzo Rial
  1. 1 Universidade de Vigo
    info

    Universidade de Vigo

    Vigo, España

    ROR https://ror.org/05rdf8595

Revue:
Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias

ISSN: 1697-011X

Année de publication: 2022

Volumen: 19

Número: 3

Pages: 3203-3203

Type: Article

DOI: 10.25267/REV_EUREKA_ENSEN_DIVULG_CIENC.2022.V19.I3.3203 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

A learning experience, carried out in a mixed classroom of early childhood education with students of 3, 4 and 5 years old, during 12 sessions, with the purpose of initiating students in school science practices in a playful environment, is presented. Previous representations and experiences about water and its changes of state have been examined, and their positive evolution has been verified. The sequence of activities has been designed following the Karplus Learning Cycle. The results show the existing interest from an early age in exploring the phenomena of the environment, as well as in formulating questions and suggestions.

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La source de données: Dialnet