“Educar para alteridade”o ensino de história da Shoah e o uso dos testemunhos audiovisuais da USC Shoah Foundation

  1. Alyne Nathálier da Silva Palmeira 1
  2. Karl Schurster 1
  1. 1 Universidade de Pernambuco
    info

    Universidade de Pernambuco

    Recife, Brasil

    ROR https://ror.org/00gtcbp88

Revista:
Educação & Formação

ISSN: 2448-3583

Año de publicación: 2020

Volumen: 5

Número: 13

Páginas: 195-214

Tipo: Artículo

DOI: 10.25053/REDUFOR.V5I13.1123 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

This work, in the theoretical light of the History of Present Time, proposed to construct an analysis of the history teaching of the Shoah, more specifically from the audiovisual materials of the USC Shoah Foundation Institute for Visual History and Education, expanding the Brazilian academic research in the field of studies called "teaching pedagogy of collective traumas". We will try to discuss the set of materials chosen, which include testimonies of survivors of the Shoah, appropriating a content analysis. It was established what these materials elucidate on the teaching of this subject, problematizing its methods and objectives, as well as about the proper role of the teacher as a tool of this teaching. From this perspective, Shoah's History Teaching establishes itself as a possible tool in the fight against fascism, in the negation of revisionist theories, and in the understanding of a new cosmo vision about the moral, ethical and juridical values ​​of society in the post -war.

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Fuente de los datos: Dialnet