Historia local e currículo diversificado: conexiõ entre a memória e identidade nos espaços escolares

  1. Schurster Veríssimo de Souza Leão, Karl 1
  2. Andrade, Oberdan da Silva
  1. 1 Universidade de Pernambuco
    info

    Universidade de Pernambuco

    Recife, Brasil

    ROR https://ror.org/00gtcbp88

Revista:
Fênix - Revista de História e Estudos Culturais

ISSN: 1807-6971

Ano de publicación: 2020

Volume: 17

Número: 1

Páxinas: 397-417

Tipo: Artigo

DOI: 10.35355/0000061 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

Este artigo faz uma análise acerca do currículo diversificado escolar buscando entender o seu sentido refletido no ensino e aprendizagem da história local nos ambientes escolares. A metodologia utilizada partiu da natureza qualitativa e tomou como base a revisitação dos instrumentos legais e a literatura existente. A coleta de dados foi viabilizada por um “Questionário” que foi aplicado e respondido por professores lotados em uma escola pública da educação básica do interior do estado de Pernambuco/Brasil, cujos resultados foram exportados para o software SPSS e discutidos à luz do referencial teórico estudado. O estudo evidenciou de que é importante e interessante desenvolver nas unidades escolares metodologias atrativas e inovadoras em que se favoreçam políticas educativas integradas à história da comunidade e articuladas às práticas pedagógicas cotidianas por meio da mensuração e/ou implementação no currículo diversificado acerca da cultura historiográfica local

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