El currículo de primaria desde la LOMLOE. Análisis de las relaciones entre sus elementos

  1. José A. Sarmiento Campos 1
  2. Enzo Sarmiento Soto 1
  1. 1 Universidade de Vigo.
Revista:
Investigación: cultura, ciencia y tecnología

ISSN: 1889-4399

Año de publicación: 2023

Número: 29

Páginas: 61-66

Tipo: Artículo

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Resumen

El Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, que deriva de la aplicación de la Ley Orgánica 3/2020 por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOMLOE), establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. Esta norma hace explícitas las relaciones entre las competencias clave y las áreas de conocimiento a través de las competencias específicas y los descriptores operativos de las competencias clave. La posibilidad de visibilizar las citadas relaciones, así como la identificación de posibles agrupamientos entre ellas y la determinación de la impor- tancia de cada uno de los elementos que componen esa red, son los objetivos que guían este trabajo. A través de un software que permite visualizar y explorar redes y siste- mas complejos se ha podido dar respuesta a las cuestiones anteriores. Por un lado, se han identificado cinco grupos que relacionan áreas de conocimiento y competencias clave entre sí y, por otro, se ha determinado una mayor importan- cia de nueve descriptores operativos de las competencias clave sobre el resto de los elementos que componen la red estudiada. Con el fin de determinar el contenido semántico de los nueve descriptores se han añadido a los procesos cognitivos tres componentes: social, de correlato emocional y axiológico

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Fuente de los datos: Dialnet