La gamificación en el aula de educación secundariaAnálisis y orientación didáctica

  1. Martínez Pereira, M. P. 1
  2. Novo Carballal, A. 2
  1. 1 IES Castelao (Vigo)
  2. 2 Universidade de Vigo
    info

    Universidade de Vigo

    Vigo, España

    ROR https://ror.org/05rdf8595

Journal:
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud

ISSN: 1989-6247

Year of publication: 2021

Volume: 13

Issue: 1

Pages: 15-37

Type: Article

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Abstract

Currently, at all educational levels, students receive a multitude of stimuli. This phenomenon is due to the growth of digital and technology and inexorably affects all elements of information processing. These changes also affect teaching methods that undergo transformations and provoke great educational innovations. The students of the latter are very stimulated and this requires that we consider what are the proposals that generate motivation in them, they need to consider different factors, including the methodological strategies used by the teachers in the classroom. Investigating this subject is very necessary to favor the perspectives of students about themselves and about their own education. In this work, we analyze and promote gamification as one of the innovative alternatives when it comes to education, considering the opinion of the teaching staff and the perceptions of the students, addingvalue to the resources that drive it and guiding the gamification of the learning process.

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