The Family diversity in didactic materials for Early Childhood Education

  1. Iria Sánchez-Prieto
  2. Carmen Verde-Diego 1
  3. Rubén González-Rodríguez 1
  1. 1 Universidade de Vigo
    info

    Universidade de Vigo

    Vigo, España

    ROR https://ror.org/05rdf8595

Journal:
RISE

ISSN: 2014-3575

Year of publication: 2023

Volume: 12

Issue: 3

Pages: 231-253

Type: Article

DOI: 10.17583/RISE.12398 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

There is not just one type of family. The research focuses on addressing family diversity in schools. On one hand, it analyzes the training of future teachers in early childhood and primary education, through their curriculum in the three Galician universities. On the other hand, it examines the didactic materials used in this stage: a total of 38,607 images distributed in 148 Didactic Units belonging to the 4 most used publishers in Galician early childhood education centers - Anaya, Santillana, Edelvives, and SM - and the "family books" associated with these collections were reviewed. Among them, the form and content of 610 images linked to 12 Didactic Units, as well as their texts and "family books," were selected and analyzed. The results indicate, on one hand, a lack of training for future teachers in family diversity. On the other hand, they reveal that the images, texts, and family books mainly reproduce an "ideal" type of family: nuclear, biparental, and heteroparental. All of this prevents conceptualizing any other alternative type of family in schools beyond the "normotypic," distancing students from social reality and even excluding their own family models.

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