Credibilidad versus falsedad de las noticias de periódicos digitales sobre la tableta en la Educación Primaria

  1. María-Carmen Ricoy 1
  2. Cristina Sánchez-Martínez 1
  3. Tiberio Feliz-Murias 2
  1. 1 Universidade de Vigo
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    Universidade de Vigo

    Vigo, España

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  2. 2 Universidad Nacional de Educación a Distancia
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    Universidad Nacional de Educación a Distancia

    Madrid, España

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Revista:
Culture and Education, Cultura y Educación

ISSN: 1135-6405,  1578-4118

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: "Fak news" y educación

Volumen: 31

Número: 2

Páginas: 310-325

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/11356405.2019.1603891 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

A la prensa se le suele atribuir poca credibilidad y el reciente fenómeno de las noticias falsas la pone nuevamente en tela de juicio. Por ello, el objetivo de este trabajo es descubrir el margen de veracidad versus falsedad de las noticias de periódicos digitales sobre la tableta en la Educación Primaria. Esta investigación es de tipo cualitativo y se ha desarrollado a partir del análisis de 120 noticias de periódicos españoles. Las conclusiones ponen de manifiesto que las noticias, sobre el tópico abordado, reflejan correspondencia con la realidad y credibilidad al confluir con los resultados proporcionados por la literatura científica. No obstante, en concordancia con la tipología de publicación, el tratamiento proporcionado en las noticias es superficial, independientemente de que generalmente se le dedique una página completa. Sobre los beneficios y controversias, tanto en las noticias de periódicos, como en los estudios científicos se destaca la inmediatez ofrecida por la tableta y la motivación que producen en el alumnado. Asimismo se le atribuye algún efecto nocivo asociado con las tecnopatías.

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Información de financiación

We would like to thank the Ministry of Education, Culture and Sport for their support (Ref. FPU 15/00091) towards the development of a doctoral thesis on the use of tablets by primary education students. / Aprovechamos para manifestar el agradecimiento al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte por su contribución (Ref. FPU 15/00091) para la realización de una Tesis Doctoral sobre el uso de la tableta por el alumnado de Educación Primaria.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet