Evolución del engagement académico en función de las variables sociodemográficas

Resumo

Uno de los debates fundamentales en el ámbito académico consiste en esclarecer la relación entre el engagement académico y las condiciones sociodemográficas del estudiante, para averiguar si dichas circunstancias condicionan la evolución del engagement académico. El presente trabajo se plantea, en primer lugar, analizar si el engagement varía en función de las variables sociodemográficas del estudiante, y de ser así, analizar el efecto positivo o negativo de dichas variables sobre él. Se ha realizado un estudio descriptivo longitudinal mediante el cuestionario UWES-S y preguntando sobre sus condiciones sociodemográficas a los estudiantes de Grado de Fisioterapia de la Facultad de Fisioterapia de Pontevedra de la Universidad de Vigo. El análisis estadístico de los datos se ha llevado a cabo mediante el ANOVA de dos factores. En general, las condiciones sociodemográficas del estudiante no influyen en la evolución del engagement académico. Solamente se observa cierta influencia al Compaginar estudios y trabajo, Residir con la familia durante el curso y Otras Obligaciones, pero exclusivamente en los hombres. Por lo tanto, se evidencia una marcada diferencia por razones de género en la influencia de las variables sociodemográficas sobre el engagement.