Aportaciones de la educación física a la mejora de las competencias básicas

Resumo

La investigación evaluativa sobre aspectos educativos relevantes para la mejora del rendimiento académico del alumnado resulta una acción imprescindible no solo para identificar y diagnosticar necesidades educativas, sociales, institucionales o personales sino también para promover y consolidar cambios eficaces en las prácticas educativas del aula o del centro. El objetivo de nuestro estudio es diseñar e implementar unidades didácticas utilizando una metodología activa y colaborativa, diseñando tareas y actividades integradas con el fin de determinar su eficacia en la consolidación de las diferentes competencias básicas desde el área de educación Física teniendo en cuenta los importantes beneficios de la actividad física para la calidad de vida de los individuos y la carencias de políticas públicas cuando se trata de aplicaciones efectivas (Klein, 2003; Klein and Hardman, 2008). Para ello se ha utilizado una investigación evaluativa que permita valorar la eficacia del diseño propuesto y determinar las relaciones explicativas o causales entre los hechos. De ahí que se hayan diseñado con claridad los objetivos y se hayan relacionado de forma directa con las diferentes competencias básicas. En el proyecto han participado 39 alumnos de tercero y cuarto de ESO de un centro educativo concertado. Se han utilizado varios instrumentos de medida (cuestionarios, escalas de observación, rúbricas de valoración) que nos han permitido triangular las técnicas y realizar una saturación de la información. Los resultados sugieren una mejora considerable en todas las competencias básicas analizadas. Por lo que podemos concluir que, cuando se diseñan proyectos con actividades que tienen significado para el alumnado, que conllevan un índice de dificultad que ellos sienten que pueden superar y que implican un esfuerzo, energía y tiempo de trabajo asumible, el rendimiento académico mejora