Las TIC en la educación superiorestudio de los factores intervinientes en la adopción de un LMS por docentes innovadores

  1. Rodríguez Damián, Amparo
  2. García Roselló, Emilio
  3. Ibáñez Paz, Regina
  4. González Dacosta, Jacinto
  5. Heine, Jürgen
Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Ano de publicación: 2009

Volume: 8

Número: 1

Páxinas: 35-51

Tipo: Artigo

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Resumo

In the last decade, a notable increase of the integration of LMS platforms has been taking place in the universities all over the world, including Spain. Nevertheless, the adoption of these innovations is quite never simple neither fast.Various factors influence the decision of lecturers about whether to integrate or not this ICTbased support their activity. The knowledge of these factors is fundamental to manage and to improve this integration process. With this aim, in this work we expose the results of a study carried out to determine the factors that influenced the adoption of a LMS by the most innovative lecturers of the University of Vigo. These results show that even if these factors are relatively different among lecturers, they principally focus on pedagogical aspects. Factors like the institutional support or the assessment policies related to educational innovation also seem to be very important in order to ease the adoption of the ICT.

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