Enseñanza universitaria de la comunicación estratégica en Españaanálisis de la repercusión del Espacio Europeo de Educación Superior en la enseñanza de estrategias

  1. Torres Romay, Emma
Revista:
Signo y pensamiento

ISSN: 0120-4823

Ano de publicación: 2010

Título do exemplar: Formación y currículos en comunicación, información y lenguajes. Debates, tensiones y dinámicas en la Educación Superior.

Volume: 29

Número: 56

Páxinas: 304-327

Tipo: Artigo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Outras publicacións en: Signo y pensamiento

Resumo

La importancia del proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior supone, al mismo tiempo, un reto y una oportunidad para los estudios de comunicación en general y para los referidos a estrategias de comunicación en particular. Desde el año 2006 se desarrolla en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación una línea de investigación destinada a conocer la evolución de los estudios universitarios en estrategias de comunicación y centrada en las posibles aplicaciones académicas y profesionales de la Nueva Teoría Estrategia. En esta comunicación se realiza un breve resumen del proceso y los resultados actuales de ese trabajo centrados en la configuración estructural de los estudios de estrategia y en las propuestas de contenidos formativos para el alumno, condicionados por el nuevo "modelo Bolonia".

Referencias bibliográficas

  • Aguaded Gómez, J. M. y Tirado Morueta, R. (2003), “La situación del mercado de trabajo en los titulados en el ámbito de la comunicación”, en Educaweb [en línea], núm. 55, disponible en http://www.educaweb.com/ esp/servicios/monografico/comunicacion/, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • Aguilar Romero, M. L. (2008), “Estrategia, ¿la misma para todos?”, en Fisec Estrategias, núm. 9, disponible en: http://www.fisec-estrategias. com.ar, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • ANECA (2005), “Libro blanco de los títulos de grado en comunicación” [en línea], ANECA, disponible en http://www.aneca.es/activin/ activin_conver_llbb.asp.
  • ANECA (2008) [en línea], disponible en http://www. aneca.es. Aprile, O. C. (2000), La publicidad estratégica, Buenos Aires, Paidós.
  • Comisión Europea (1993) Libro Verde sobre la dimensión europea de la educación. Bruselas, Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas. [Documento.com (93) 457].
  • Comisión Europea (2004), Sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos, Luxemburgo, Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas.
  • Davara, F. J. (1994), Estrategias de comunicación en marketing, Madrid, Dossat.
  • EOSA (Consultores) (2001), Formación universitaria e demanda empresarial, Coruña, Xunta de Galicia. Consellería de Familia e Promoción do Emprego, Muller e Xuventude.
  • García Galindo, J. A. (2008, 29 y 30 de enero), “Investigación y docencia en las facultades españolas de comunicación. Ideas para un debate necesario”, en Congreso Internacional Fundacional de la Asociación Española de Investigación en Comunicación: i+c Investigar la Comunicación, disponible en http://www.aeic2008santiago.org/, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • García Uceda, M. (2000), Las claves de la publicidad, Madrid, esic. Hernández Armenteros, J. (dir.) (2008), La universidad española en cifras, Madrid, Conferencia de Rectores de la Universidad Española.
  • Kapperer, J. N. (1997), Strategic Brand Management, Londres, Kogan Page.
  • López García, X.; Pereira Fariña, X., y Hernández Soto, T. (2005), “Planes de estudio de comunicación en América Latina” [en línea], en Revista Chasqui, núm. 94, disponible en http:// chasqui.comunica.org/content/view/466/1/, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • López Lita, R. (2001), Las agencias de publicidad: evolución y posicionamiento futuro, Castellón, Universitat Jaume I.
  • Ministerio de Ciencia e Innovación (2008), “Estudio de la oferta, demanda y matrícula de nuevo ingreso en las universidades públicas y privadas. Curso 2007-2008” [en línea], disponible en: http://www.educacion.es/educacion/ universidades/estadisticas-informes/informes. html, recuperado: 9 de abril de 2010.
  • Moragas, M. de (2005), “Los estudios universitarios de comunicación” [en línea], disponible en http://www.portalcomunicación.com, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • OBZ (Consultores) (2003), Guía de actividad empresarial: axencias de publicidade, Santiago de Compostela, bic galicia, Centro Europeo de Empresas e Innovación.
  • Pagani, R. (2005, septiembre), “Europa siglo xxi: hacia un espacio común de educación en investigación”, en Revista Madrid i+d, núm. 31, disponible en http://www.madridmasd.org/revista/revista31/tribuna/tribuna1.asp, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • Pérez, R. A. (1989), Estrategia publicitaria y de las relaciones públicas, Madrid, Universidad Complutense de Madrid.
  • Pérez, R. A. (2001), Estrategias de comunicación, Barcelona, Paidós.
  • Pérez, R. A. (2004, julio) “¿Es necesaria una nueva teoría estratégica”, en Tendencias21, disponible en http://www.tendencias21.net/Es-necesariauna-nueva-teoria-estrategica_a365.html, recuperado: 9 de abril de 2010.
  • Pérez, R. A. (2005), “Estrategar: el fenómeno perdido de la teoría estratégica” [en línea], en Fisec Estrategias, núm. 2, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional Lomas de Zamora, disponible en: http://www.fisec-estrategias. com.ar, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • Porras, B. (2007), “El tiempo académico en el EEES”, en Nuevos recursos de la Universidad de Cantabria, Cantabria, Universidad de Cantabria.
  • Rahona López, M. (2005), “La demanda de educación universitaria en España. Análisis de los factores que condicionaron su crecimiento en la segunda mitad del siglo xx”, en Revista Praxis Sociológica, núm. 9, Universidad de Castilla la Mancha, pp. 160-181.
  • Real Rodríguez, E. (2005), “Algunos interrogantes en torno a los estudios de periodismo ante el nuevo espacio europeo de educación superior”, en Cuadernos de Información y Comunicación, núm. 10, pp. 267-287.
  • Roveda Hoyos, A. (2005), “¿Es posible la formación de un pensamiento estratégico en las escuelas de comunicación y periodismo?” [en línea], en Fisec Estrategias, núm. 2, disponible en http://www.fisec-estrategias.com.ar, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • Salinas, J. (1998), “El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital” [en línea], en Agenda Académica, vol. 5, núm. 1.
  • Scolari, C. (2005), “Informe de situación de las carreras de comunicación en España” [en línea], en Red Iberoamericana de Comunicación Digital, disponible en http://www.icod. ubi.pt, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • Torres Romay, E. (2006a), “La enseñanza universitaria de estrategias de comunicación en España. Análisis de la situación y aportaciones en torno a la aplicación de la nueva teoría estratégica”, en Fisec Estrategias, año ii, núm. 6, disponible en http://www.fisec-estrategias. com.ar, recuperado: 26 de octubre de 2009.
  • Torres Romay, E. (2006b), “Formación universitaria en estrategias publicitarias. Problemas y perspectivas. Algunas aportaciones desde el alumnado”, en Carcelén García, S.; Rodríguez Wamgüermert, C., y Villagra, N. (eds.), Propuestas para una comunicación de calidad. Contenidos y efectos de la formación, Madrid, Edipo, pp. 613-620.
  • Torres Romay, E. (2007) “La evolución histórica de las estrategias como base de la situación actual de la estrategia publicitaria. El largo camino hacia el Brand Management” en Fisec Estrategias, año iii, núm. 6, disponible en: http://www. fisec-estrategias.com.ar, recuperado: 9 de abril de 2010.
  • Tuning (2003), “Tuning Educational Structures in Europe”, en Proyecto Piloto-Fase, Bilbao, Universidad de Deusto.
  • Zambrana, L. y Manzano, V. (2004), “¿Hacia dónde camina la Universidad? Reflexiones acerca del EEES?”, en Revista Interuniversitaria de Formación, núm. 18, pp. 269-276.
Fonte de datos: Dialnet