As TIC no ensino secundário na matemática em portugal: a perspectiva dos professores

Resumo

Les technologies de l�information et de la communication (TIC) font actuellement partie intégrale de la vie quotidienne dans les sociétés. Leur utilisation doit donc s�accroître dans le contexte scolaire. Les objectifs du présent article sont un nombre de trois: (1) connaître la formation des professeurs de mathématiques dans l�éducation secondaire au Portugal dans ce domaine (2) identifier les principales ressources numériques qu�ils utilisent et (3) exprimer les avantages et les limites qu�ils associent à l�utilisation des TIC. Cette étude se situe dans une perspective qualitative (par le biais de la technique de l�entretien) et dix-huit professeurs y ont participé. Les principales conclusions de notre travail montrent que les professeurs emploient peu les ressources numériques existantes. Bien qu�ils reconnaissent que le fait d�intégrer les TIC dans le processus de l�enseignement-apprentissage des mathématiques en ce qui concerne la communication, la représentation graphique, la production d�informations, les progrès en calcul et la motivation présente des avantages certains, ils mentionnent néanmoins des limites constituées par le manque de temps, de matériel et/ou de support technique, la difficulté qu�ils ont à contrôler les élèves sur Internet et la formation insuffisante dans ce domaine qui est la leur.