Desarrollo de competencias docentes a partir de metodologías participativas aplicadas a la educación ambiental

  1. Mercedes Varela-Losada
  2. Uxío Pérez-Rodríguez
  3. Francisco J Álvarez-Lires
  4. María M Álvarez-Lires
Revista:
Formación Universitaria

ISSN: 0718-5006

Ano de publicación: 2014

Volume: 7

Número: 6

Páxinas: 27-36

Tipo: Artigo

DOI: 10.4067/S0718-50062014000600004 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

A proposal based on participatory methodologies, which aims to provide teachers in initial training the opportunity to work in a team, to experiment new methodologies and considering its use in the teaching and learning process. This contributes to promote the development of specific teaching skills in the area of experimental and environmental sciences. The integration of environmental education in schools requires methodological approaches that involve global vision of environmental problems, that promote the participation of students and that mobilize transversal skills. The results show that the students appreciate the innovative methodologies such as problem-based learning or cooperative work. However, future teachers should improve their knowledge in environmental topics and their ability to analyze and meditate on the teaching practice, to apply innovative methodologies in their future teaching career.

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