El papel de las emociones positivasoptimismo y pesimismo en alumnos de educación social

  1. Clara Isabel Fernández Rodicio 1
  2. Noelia Doldan Cuiñas
  1. 1 Universidade de Vigo
    info

    Universidade de Vigo

    Vigo, España

    ROR https://ror.org/05rdf8595

Revista:
Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )

ISSN: 1989-2446

Ano de publicación: 2014

Número: 12

Páxinas: 35-54

Tipo: Artigo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Outras publicacións en: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID )

Resumo

Este trabajo examina los conceptos de autorregulación conductual y emocional, la controlabilidad situacional, la anticipación y los pensamientos prefactuales en los perfiles optimista y pesimista. Dicha revisión teórica, tiene como finalidad última incidir en la importancia de la emoción positiva en la formación del futuro profesional del educador social. Corroborando esta afirmación, hallamos los resultados de la investigación llevada a cabo en el Campus de Ourense. De este modo, se establece una discriminación entre optimistas y pesimistas teniendo en cuenta las siguientes variables: expectativas, factores internos de la anticipación, factores internos del pensamiento prefactual, la controlabilidad situacional y por última la resolución de la tarea de fragmentos.

Referencias bibliográficas

  • ANECA. (2005). Libro blanco. Título de grado en pedagogía y educación social.
  • Avia, M. D. y Vázquez, C. (1999). Optimismo inteligente. Psicología de las emociones positivas. Madrid: Alianza Editorial.
  • Bisquerra, R; & Pérez, N. (2007). Las competencias emocionales. Educación XXI, 10,61-82.
  • Bruner, J. S., Goodnow J.J y Austin, G.A (1956). A study of thinking. New York : Wiley.
  • Byrne, R.M.J. y Egan, S.M. (2004). Counterfactual and Prefactuals conditionals.Canadian Journal of Experimental Psychology, 58, 113-120.
  • Capri, B.A., Breva, A.A. (1997). La predicción de la conducta a través de los constructos que integran la teoría de acción planeada. Revista electrónica de motivación y emoción, 4, 7.
  • Carmelo Visdomine – Lozano, J. y Luciano, C. (2006). Locua de control y autorregulaciín conductual: revisiones conceptual y experimental. International Journal of Clinical and Health Psychology.6, 3, 729-751.
  • Carver, C. y Scheier, M. (2001). Optimism, pessimism, and self-regulation. In E. Chang (Ed.). Optimism and pesimiss. Implications for theory, research and practice. 31- 51.
  • Del Valle, C.H.C. y Mateos, P.M. (2008). Dispositional pessimism, defensive pessimism and optimism: The effect of induced mood on prefactual and counterfactual thinking and performance. Cognition and Emotion, 22, 1600-1612.
  • Fernández, E., Bermúdez, J. (2001). Estrategias cognitivas, controlabilidad situacional y estado afectivo: en el caso del pesimismo defensivo y el optimismo. Revista de psicología y psicología clínica 2, 71-89.
  • Fiske, S.T. (1993). Social cognition and social perception.Annual Review of Psychology. 44, 155-194.
  • Gillham, J. E., Shatté, A. J., Reivich, K. J. y Seligman, M. E. P. (2001). Optimism, pessimism and explanatory style. En E. C. Chang (Ed.). Optimism and pessimism. Implications for theory, research and practice. 53-75.
  • Hammontree, S. R. y Ronan, G. F. (1992, August). Optimism, pessimism and defensive pessimism: The role of personal problem-solving. Paper presented at the 100 th Annual Convention of the American Psychological Society.
  • Karoly, P. (1993). Mechanisms of self-regulation.Anual Review of Psichology. 31, 475- 501.
  • Markus, H. y Wurf, E. (1983). The dynamic self-concept: A social psychological perspective. Annual Review of Psychology.38, 299-337.
  • Martínez, C.A., Reyes del Paso, G.A., García, L.A., González, J.M.I. (2006) Optimismo / pesimismo disposicional y estrategias de afrontamiento del estrés. Psicothema. 18, 1, 66-72.
  • Mayer, J. y Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence?. In P. Salovey y D. Sluyter (Eds.), Emotional development and emotional intelligence: implications for Educators. New York: Basic Books.
  • Norem, J. K., y Cantor, N. (1986a). Anticipatory and post-hoc cushioning strategies: Optimism and defensive pessimism in <<risky>> situations. Cognitive Therapy and Research, 10, 347-362.
  • Norem, J. K., y Cantor, N. (1986b). Defensive pessimism: Harnessing anxiety and motivation. Journal of personality and Social Psychology, 51, 1208-1217.
  • Norem, J. K. y Chang, E. C. (2002). The positive Psychology of negative thinking. Journal of Clinical Psychology. 58. 993-1001.
  • Norem, J. K., e Illigworth, K. S.S. (1993). Strategy-dependent effects of reflecting on self and tasks: Some implications for optimism and defensive pessimism. Journal of personality and Social Psychology, 65, 822-835.
  • Pablo E.; Vera-Villaroel y Guerrero, A. (2003).Diferencias en habilidades de resolución de problemas sociales en sujetos optimistas y pesimistas. 2, 1, 21-26.
  • Pelechano, V. y Luengo, M. A. (2000). Creencias, valores, narrativas de vida y otros conceptos de integración. En V. Pelechano (Ed.), Psicología Sistemática de la Personalidad. 289-342. Barcelona: Ariel.
  • Petrocelli, V.J., Seta, E.C., Seta, J.J. (2012). Prefactual Potency: The Perceived Likelihood of Alternatives to Anticipated Realities. Personality and Social Psychology Bulletin. 38, 11, 1467–1479.
  • Salovey, P., y Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality. 9, 185-211.
  • Sandín, B., Chorot, P., y Valiente, R.M. (1999). Evaluación del estrés psicosocial. En B. Sandín (Ed.), El estrés psicosocial: Conceptos y consecuencias clínicas, 245-316.
  • Sanna, L.J. (1996). Defensive Pessimism, Optimism, and Simulating Alternatives: Some Ups and Downs of Prefactual and Counterfactual Thinking. Journal of Personality and Social Psychology, 71, 5, 1020-1036.
  • Sanna, L.J. (1998). Defensive Pessimism and Optimism: The Bitter-Sweet Influence of Mood on Performance and Prefactual and Counterfactual Thinking. Cognition and emotion, 12, 5, 635-665.
  • Sheier, M., Carver, C. y Bridges, M. (1994). Distinguishing optimism from neuroticism (and trait anxiety, self-mastery, and self-estem): A re-evaluation of the Life Orientation Test. Journal of personality an social psychology. 67, 1063-1078.
  • Showers, C. 1992 The motivational and emotional consequences of considering positive or negative possibilities for an upcoming event. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 474-483.
  • Showers, C., y Cantor, N. (1985). Social cognition: A look at motivated strategies. Annual Review of Psychology, 36, 275-305.
  • Showers, c. y Ruben, C. (1990). Distinguishing defensive pessimism form depression: Negative expectations and positive coping mechanisms. Cognitive Therapy nd Research, 14, 385-399.
  • Spencer, S.M., y Norem, J.K. (1996). Reflection and distraction: defensive pessimism, strategic optimism, and performance. Personality and social Psychology Bulletin, 22, 354-365.
  • Vera –Villaroel, P.E. y Guerrero, A. (2003). Diferencias en habilidades de resolución de problemas más sociales en sujetos optimistas y pesimistas. Universitas Psicológica, 2,1. 21-26.
  • Watson, Clark & Tellegen (1988) American Psychological Association, Inc. Versión española B.
Fonte de datos: Dialnet