O QIM como recurso no ensino básico do norte de Portugal: Estudo de boas práticas

  1. Joaquim Jacinto Escola 1
  2. Natália Lopes Moura 1
  3. Manuela Raposo Rivas 2
  1. 1 Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
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    Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

    Vila Real, Portugal

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  2. 2 Universidade de Vigo
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    Universidade de Vigo

    Vigo, España

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Revista:
UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis

ISSN: 1135-1438,  2385-4731

Any de publicació: 2015

Número: 2

Pàgines: 7-27

Tipus: Article

DOI: 10.17345/UTE.2015.2.657 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

L'emergent societat del coneixement ofereix nous desafiaments al context educatiu i necessita de la transformació de les pràctiques docents per a donar una resposta més ferma i resistent a les necessitats d'integració de les noves tecnologies a l'aula.Considerant que no vivim aliens a aquestes demandes de la societat actual i sensibles als esforços del Ministeri d'Educació portuguès per a dotar les escoles amb tecnologies, plantegem un estudi amb l'objectiu de: conèixer la realitat de la pissarra digital interactiva (PDI) a les escoles portugueses del nord del país; estudiar la seva contribució a l'ensenyament i a l'aprenentatge i dissenyar un model metodològic didàcticament adequat a les seves característiques interactives, que fos un acompanyament d'excel·lència perquè els professors s'enfrontin a aquesta tecnologia i aconseguir la seva integració en la pràctica de la lectiva, demostrant la importància d'aquest recurs com una eina cognitiva.Seguim una metodologia de caràcter mixt: quantitativa, exploratòria i descriptiva sobre l'ús de la PDI a les escoles de Viana do Castelo, Braga, Porto, Vila Real i Bragança, i qualitativa, en relació amb l'estudi de metodologies i bones pràctiques d'ús. El model obtingut pretén ser un instrument per a orientar els professors en una escola centrada en la inclusió digital i, especialment, en l'aprenentatge i l'educació dels estudiants.

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Fuente de los datos: Dialnet