Educació per a la pau en la trajectòria freinetiana. Del seu discurs originari als actuals moviments de l’escola moderna a la península Ibèrica

  1. Xosé Manuel Cid Fernández 1
  2. Carrera Fernández, María Victoria
  3. Núria Diéguez Sans 1
  4. Antía Cid Rodríguez 2
  1. 1 Universitat de Vigo (Espanya)
  2. 2 Universitat de la Corunya (Espanya)
Revista:
Educació i història: Revista d'història de l'educació

ISSN: 1134-0258,  2013-9632

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Passat i present de Célestin Freinet

Número: 29

Páginas: 41-63

Tipo: Artículo

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Resumen

La educación para la paz en su significación amplia y positiva forma parte del corpus doctrinal de la pedagogía Freinet, tanto en sus orígenes de maestro luchador por una pedagogía activa, democrática y laica, como en su convicción de la necesidad de trabajo colectivo de los educadores y educadoras para conseguir esa transformación de la escuela y de la profesión docente. En este artículo repasamos los avances en esta dirección que se producen en la primera etapa de expansión de la pedagogía Freinet y su choque frontal contra los gobiernos autoritarios y represivos de muchos estados, particularmente el español y el portugués, durante las décadas de acoso y derribo de las conquistas educativas del republicanismo. Su reorganización al final de la Segunda Guerra Mundial ha permitido la expansión del movimiento de la escuela moderna por el mundo. Galicia y Portugal han contado con organizaciones muy activas desde finales de las dictaduras, las cuales han tenido en la educación para la paz uno de los ejes fundamentales de la acción socioeducativa renovadora.Palabras clave: educación para la paz; pedagogía Freinet; renovación pedagógica;democratización; laicismo.

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