Alfabetización científica y educación ambiental mediante humor gráfic

  1. María Escudero Cid 1
  2. Ricardo Escudero Cid
  3. María D. Dapía Conde 2
  4. Mª Carmen Cid Manzano 2
  1. 1 Universidad de Huelva
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  2. 2 Universidade de Vigo
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Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Ano de publicación: 2013

Volume: 61

Número: 2

Tipo: Artigo

DOI: 10.35362/RIE6121261 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

La educación debe convertirse en el centro de formación de consumidores científicamente informados que impregnen sus acciones cotidianas de valores a favor del medio. La incorporación en el currículo de objetivos y contenidos ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), aspira a potenciar la formación científica del alumnado, y la actitud positiva y activa hacia los problemas ambientales. En este artículo presentamos una experiencia de innovación educativa que pretende contribuir a la formación de ciudadanos responsables a la altura de los retos de la Educación Ambiental del siglo XXI. En él se describe y analiza el interés pedagógico que tiene el humor gráfico como herramienta para generar una concienciación ambiental, mostrando diversos ejemplos de su aplicación en la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC) de 1º de Bachillerato.

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Fonte de datos: Dialnet