Violencia escolarla díada interpersonal profesorado-alumnado

  1. Domínguez Alonso, José
  2. López Castedo, Antonio
  3. Pino Juste, Margarita
  4. Álvarez Roales, Enrique
Revista:
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education

ISSN: 2174-8144,  2254-9625

Any de publicació: 2013

Volum: 3

Número: 2

Pàgines: 75-86

Tipus: Article

DOI: 10.30552/EJIHPE.V3I2.46 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Altres publicacions en: EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Resum

This study analyses ways of using violence in the classroom by teachers to students (VPA) and students to teachers (VAP), according to the students` perception of secondary obligatory education (ESO). The sample is composed of 4943 adolescents whose ages range from 12 to 17 years old. The questionnaire of school violence (CUVE3-ESO) used in our study has a Cronbach`s alpha of .90 (high reliability), and the split-halves method has an alpha of .82 (items VPA) and .84 (items VAP), confirming that the instrument has high reliability. From factorial analysis was extracted two factors (F1 : VPA; F2 : VAP) that explain 44.8% of the variance. The results show a similar percentage of violent behavior in both directions (VPA: 18.9%; VAP: 15.9%), being the conducts most used by teachers: the use of ratings as pressure behavior (31%) and preference for certain type of students (29.5%). And being the conducts most used by students: to speak during the class (46.6%) and inadequate behavior (39%).

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Fuente de los datos: Dialnet