Aprender a interpretar la acidificación oceánica con recursos on-line y experimentación contextualizada

  1. Lorenzo Rial, María A. 1
  2. Álvarez Lires, María M. 1
  3. Arias Correa, Azucena 1
  4. Pérez Rodríguez, Uxío 1
  1. 1 Universidade de Vigo
    info

    Universidade de Vigo

    Vigo, España

    ROR https://ror.org/05rdf8595

Journal:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521 2174-6486

Year of publication: 2019

Volume: 37

Issue: 2

Pages: 189-209

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.2564 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

In this paper we present an introductory experience of the process of Ocean Acidification –decrease in the pH of sea water–, as part of the Experimental Sciences course of the Bachelor’s Degree in Primary Education. The experience involved the use of on-line resources and contextualized experimentation, in order to promote student’s development of scientific competences and to formulate proposals of improvement within the framework of education for sustainability. Satisfactory results are shown in terms of knowledge acquisition, interpretation of the process analyzed here and awareness of environmental problems. We suggest improvements in the educational curriculum and formulate questions which can generate new research. Finally, limitations of the experience regarding its novelty and the lack of adequate educational resources are discussed.

Funding information

Proyectos de investigación financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad EDU2015-6643-C2-2-P y por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades EDU2017-82915-R.

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