La formació dels equips professionals del sistema de protecció a la infància i la joventutestudi del pla formatiu d'una entitat especialitzada

  1. Fernández-Simo, Deibe 1
  2. Sánchez Prieto, Lydia 2
  3. Rosón Varela, Carlos 3
  4. Noya Álvarez, Manuel 3
  5. Gomila Grau, Maria Antònia 2
  6. Torío-López, Susana 4
  7. Pascual Barrio, Belén 2
  1. 1 Universidade de Vigo
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    Vigo, España

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  2. 2 Universitat de les Illes Balears
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  3. 3 Centro FAIA de Investigación Social
  4. 4 Universidad de Oviedo
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    Oviedo, España

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Journal:
Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa

ISSN: 2339-6954,  1135-085X

Year of publication: 2021

Issue Title: Pobresa, situacions de crisi i repercussions en la societat: reflexió urgent

Issue: 77

Pages: 145-163

Type: Article

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Abstract

The continuing training of workers from education teams in the child protection system helps to ensure that interventions are consistent and that appropriate educational strategies are employed. This article presents a procedural evaluation of the training applied at IGAXES3, a third sector organisation devoted to generating empowerment processes among young people who encounter difficulties in their transition to adulthood. The objectives are: (a) to conduct a procedural assessment of the training applied at IGAXES3; (b) to evaluate the transfer of the contents of the training plan into the professional practice of the teams; (c) to assess the impact of the contents of the training plan on the construction of socio-educational strategies aimed at responding to their needs by the young people involved; (d) to identify the demands of educational teams. The method used was action research applied to assessing the alignment of training plans to the demands of the teams. The main result was the conclusion that the training space provides an opportunity for team reflection. Workers feel that the training serves to generate thought processes focusing on socio-educational work.

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Data source: Dialnet