Determinantes del logro académico en las escuelas de Ecuador, un análisis de equidad, segregación, docentes y recursos físicos para la toma de decisiones sobre políticas públicas
- Chávez Charro, José M.
- Marta Portela Maseda Zuzendaria
- Jacobo Feás Vázquez Zuzendaria
Defentsa unibertsitatea: Universidade de Santiago de Compostela
Fecha de defensa: 2022(e)ko apirila-(a)k 25
- Elvira Vieira Presidentea
- Sara Fernández López Idazkaria
- Alberto Vaquero García Kidea
Mota: Tesia
Laburpena
Un tema de gran interés para las políticas públicas y un aspecto que tiene un gran impacto en la reducción de la desigualdad social es saber qué y cuánto aprenden los estudiantes. Por ello, el objetivo de esta investigación es identificar los determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato en el sistema educativo del Ecuador. En el proceso educativo intervienen muchos factores, entre ellos los relacionados con los estudiantes, las escuelas y el sistema educativo. Los factores interactúan entre sí para hacer posible el aprendizaje. En esta investigación, realizamos un análisis integral del sistema educativo ecuatoriano con el fin de: (i) identificar y explicar el grado de equidad dentro del sistema; (ii) estimar la magnitud de la segregación escolar por diferentes factores; (iii) evaluar los efectos del nivel de conocimiento que tienen los docentes en las diferentes disciplinas; e (iv) investigar el estado de los recursos físicos en las instituciones educativas y la conexión con los resultados de aprendizaje.