LMS Logs and Student Performance: The Influence of Retaking a Course

  1. Liz-Dominguez, M.
  2. Llamas-Nistal, M.
  3. Caeiro-Rodriguez, M.
  4. Mikic-Fonte, F.
Actes de conférence:
IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON

ISSN: 2165-9567,  2165-9559

ISBN: 9781665444347

Année de publication: 2022

Volumen: 2022-March

Pages: 1970-1974

Type: Communication dans un congrès

DOI: 10.1109/EDUCON52537.2022.9766691 GOOGLE SCHOLAR
La source de données: Scopus