Innovación educativa en educación secundaria, la perspectiva del profesorado

  1. Rodríguez-Entrena, M. 1
  2. Bernárdez-Gómez, A. 1
  3. Gambín Martínez, M. 1
  1. 1 Universidad de Murcia
    info

    Universidad de Murcia

    Murcia, España

    ROR https://ror.org/03p3aeb86

Revista:
Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud

ISSN: 1989-6247

Ano de publicación: 2021

Volume: 13

Número: 2

Páxinas: 63-86

Tipo: Artigo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

For several years there is great interest in innovation in schools for their importance to the quality and improving education. This work has explored what kind of innovations have occurred in recent years at both the classroom and center in a Secondary Education of the Region of Murcia according to the perspectives of some teachers who work in it. In the conducted research a qualitative methodology of multiple cases study has been used, having been the interview the instrument designed to collect information. The results show that various innovations have occurred in the teaching of three selected areas, such as Mathematics, Social Studies, Language and other central level. The analysis of the data reveals that the innovations carried out have focused on certain dimensions more than on other approaches. Interviewed teachers make certain demands that are eminently technological whose analysis and assessment has led to certain conclusions and theoretical and practical implications.

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