La Transición en los libros de texto de 2º de bachillerato. El caso de Galicia

Références bibliographiques

• Referencias Aceituno Silva, D. (2010). Elaboración de una ficha para el análisis de manuales escolares de Historia y Educación para la Ciudadanía. En Ávila Ruiz, Rosa M.ª, Rivero Gracia, M.ª P., Domínguez Sanz, P. L. (Coords.), Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (pp. 223-233). Institución Fernando el Católico (CSIC).
• Aceituno Silva, D. (2011). Transición y democracia: algunos datos sobre manuales escolares de 4º de la ESO. En López Facal, R., Velasco Martínez, L., Santidrián Arias, V. y Armas Castro, X. (Coords.), Pensar históricamente en tiempos de globalización (pp. 15-28). Publicacións Universidade de Santiago de Compostela.
• Aceituno Silva, D. y Equipo TRADDEC (2011). La Historia enseñada, proyectos, organizaciones y partidos políticos en la Transición Española a través de los libros de texto. En QuirosaCheyruze Muñoz, R., Navarro Pérez, L. C., Fernández Amador, M. (Coords.), Las organizaciones políticas (pp. 73-92). Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería.
• Álvarez Oses, J. A., Cal Freire, I., González Muñoz, M.ª C. y Haro Sabater, J. (1979). La historia en los textos de Bachillerato (1938-1975). Proyecto de investigación y análisis de un tema: La Segunda República. Revista de Bachillerato, 9, 2-18. http://hdl.handle.net/11162/72813
• Aróstegui, J. (2004). La Historia Vivida. Sobre la Historia del Presente. Alianza.
• Ash, Timothy Garton (2000). Historia del presente: ensayos, retratos y crónicas de la Europa de los 90. Tusquets.
• Braga Blanco, G. y Belver Domínguez, J. L. (2014). El análisis de libros de texto: una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación. Revista Complutense de Educación, 27(1), 199-218. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n1.45688
• Clemente Linuesa, M.ª (1981). Análisis de contenido de los textos de historia de la enseñanza primaria (1945-1975). Studia Paedagogica, 8, 67-76. https://doi.org/10.29351/rmhe.v4i7.72
• Clemente Linuesa, M.ª (1982). La historia en los textos escolares de enseñanza primaria (1945- 1975). Estructura científica y análisis ideológico. Ediciones de la Universidad de Salamanca.
• Cuesta Fernández, R. (1988). La enseñanza de la historia en España. En Graves, N. J. y Domínguez Castillo, J., Reflexiones sobre la enseñanza de la Geografía y la Historia en el Reino Unido y España (pp. 99-118). Salamanca.
• Cuesta Fernández, R. (1991). La enseñanza de la historia en tiempos de reforma: revisión temática y bibliográfica de una década. Studia Pedagogica, 23, 11-23.
• Delgado Criado, B. (1983). Los libros de texto como fuente para la historia de la educación. Historia de la educación, 2, 353-358. https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212- 0267/article/view/6544
• Fernández Sánchez, A. (2016). La enseñanza de la historia a través de los textos escolares (1975- 2000): historiografía, metodología y formación de identidades [Tesis Doctoral, Universidad Complutense de Madrid]. E-Prints Complutense: https://eprints.ucm.es/id/eprint/40416/
• Fontana, J. (1983). Enseñar Historia. En Simón Galindo, M. (Dir.), Notas en torno a la enseñanza de la historia (pp. 11-21). Institución Cultural el Broscense.
• Gómez Carrasco, C. J., Cózar Gutiérrez, R. y Miralles Martínez, P. (2014). La enseñanza de la Historia y el análisis de los libros de texto. Construcción de identidades y desarrollo de competencias. Ensayos, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 29(1), 11-25. https://doi.org/10.18239/ensayos.v29i1.532
• Gómez Carrasco, C. J. y López Martínez, A. M. (2014). Las imágenes en los libros de texto y su función en la enseñanza de la Historia. Diseño de un instrumento de análisis. Enseñanza de las Ciencias Sociales, 13, 17-29. https://raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/285716
• González Cortés, J. R. (2014). Una perspectiva didáctica de la transición. De los testimonios cotidianos a las imágenes militantes. En Navajas Zubeldia, C. e Iturriaga Barco, D. (Coords.), España en democracia: actas del IV Congreso de Historia de Nuestro Tiempo (pp. 179-189). Universidad de La Rioja. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=562962
• López Atxurra, R. y de la Caba Collado, M. (2001). Las identidades en los libros de texto de Conocimiento del Medio. En Estepa Giménez, J. Friera Suárez, F. y Piñeiro Peleteiro, R. (Eds.), Identidades y territorios: un reto para la didáctica de las Ciencias Sociales (pp. 385-398). Grafinsa.
• Lozano González, C. (2019). A transición española nos manuais de 2º de bacharelato de Galicia. Boletín Auriense, 48/49, 449-476.
• Llorente Cámara, E. (2000). Imágenes en la Enseñanza. Revista de psicodidáctica, (9). https://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/123/119
• Magaldi Fernández, A. (2022). La Transición democrática en los libros de texto: una reflexión desde los manuales de 2º de Bachillerato. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 43, 71-92. https://doi.org/10.7203/dces.43.24391
• Magaldi Fernández, A. (2023). La Transición Española en 2º de Bachillerato: una comparativa entre manuales nacionales y catalanes. REIDICS, Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 12, 180-197. https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.11
• Mallart i Navarra, J. (2001). Didáctica: concepto, objeto y finalidades. En Sepúlveda, Félix y Rajadell, Núria (coords), Didáctica general para psicopedagogos. (pp. 23-57). UNED.
• Miralles Martínez, P. y Gómez Carrasco, C. J. (2017). Enseñanza de la historia, análisis de libros de texto y construcción de identidades colectivas. Historia y Memoria de la Educación, 6, 9-28. https://doi.org/10.5944/hme.6.2017.18745
• Maravall, J. M.ª (1984). La política de la Transición. Taurus.
• Marina Carranza, C. (2015). De democracias, dictaduras, guerras, repúblicas y monarquías, la Historia reciente en los libros de texto. En Colomer Rubio, J. C., Esteve Martí, J. e Ibáñez Domingo, M. (Coords.), Ayer y Hoy: debates, historiografía y didáctica de la Historia (pp. 52-55). Universidad de Valencia. https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/42836/Libro%203_completo.pdf?sequence= 2&isAllowed=y.
• Pasamar, G. (2019). La Transición española a la democracia ayer y hoy. Memoria cultural, historiografía y política. Marcial Pons.
• Santiago Arnoso, B. (2014). La Transición española en 4.º ESO. Un estudio de caso de los significados. Panta Rei, 8, 121-132. https://doi.org/10.6018/pantarei/2014/8
• Tomaschewsky, K. (1967). Didáctica General. Grijalbo.
• Valls Montés, R. (1983). La interpretación de la historia de España, y sus orígenes ideológicos, en el bachillerato franquista (1938-1953). Universidad Literaria.
• Valls Montés, R. (2002). La historiografía escolar española en la época contemporánea: de los manuales de Historia a la historia de la disciplina escolar. En Forcadell Álvarez, C. y Peiró Martín, I. (Coords.), Lecturas de la historia: nueve reflexiones sobre historia de la historiografía (pp. 191-220). Institución “Fernando el Católico”.
• Viñao, A. (2006). La historia de las disciplinas escolares. Historia de la Educación, 25, 246-269. https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/11181
• Alfeirán Rodríguez, X. et al. (2016). Historia de España. Baía Edicións.
• Álvarez Rei, L. (2016). Historia de España. Vicens Vives.
• Fernández Ros, J. M. et al. (2016). Historia de España. Santillana.
• García de Cortázar, F. (2016). A Transición (1975-1982). En García de Cortázar, F. et al. Historia de España (pp. 358-385). Anaya.
• Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativ. 10 de diciembre de 2013. BOE No. A-2013-12886.
• Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. 3 de enero de 2014. BOE No. A2015-37.
• Decreto 79/2010, del 20 de mayo, para el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria de Galicia. 25 de mayo de 2010. DOG. No. 97.
• Decreto 86/2015, de 25 de junio, por el que se establece el currículo de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato en la Comunidad Autónoma de Galicia. 29 de junio de 2015. DOG No. 120.