Educación en cultura, tecnología e innovaciónuna aproximación a los impactos del programa de formación de los Laboratorios Vivos de Innovación y Cultura

  1. Ortega-Hoyos, Antonio José 1
  2. Gómez-Gómez, Nathaly 2
  3. Osorio-Vallejo, David 3
  1. 1 Universidad Jorge Tadeo Lozano, Seccional del Caribe
  2. 2 Universidad Tecnológica de Bolívar
    info

    Universidad Tecnológica de Bolívar

    Cartagena de Indias, Colombia

    ROR https://ror.org/01d171k92

  3. 3 Secretaría de Educación del distrito
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Journal:
Revista colombiana de educación

ISSN: 0120-3916,  2323-0134

Year of publication: 2020

Issue Title: Educaciones Emancipadoras de Nuestra América. Sujetos y procesos

Issue: 80

Pages: 75-100

Type: Article

DOI: 10.17227/RCE.NUM80-8279 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This paper presents the main impacts shown on participants in a cultural, technological, and innovational education program developed within the project Laboratorios Vivos de Innovación y Cultura [Living Labs for Innovation and Culture], in Clemencia and María la Baja, towns located in Bolívar, Colombia. Aa descriptive-analytical qualitative methodology was used. This implied the use of interviews, project follow-up indicators, and internal documents that condense the experience of being within the project. The education program impacts are analyzed through human capacities focused on the training program objectives, which sought to strengthen cognitive, psychomotor, and affective dimensions on the participants. It was found that the project contributed to building social skills and capacities, use and appropriation of ICTs (Information and Communication Technologies), and consolidation of individual and collective identities.

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