Profiling Students' Self-Regulation with Learning Analytics: A Proof of Concept

  1. Liz-Dominguez, M.
  2. Llamas-Nistal, M.
  3. Caeiro-Rodriguez, M.
  4. Mikic-Fonte, F.A.
Revista:
IEEE Access

ISSN: 2169-3536

Any de publicació: 2022

Volum: 10

Pàgines: 71899-71913

Tipus: Article

DOI: 10.1109/ACCESS.2022.3187732 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor
Font de les dades: Scopus