Profiling Students' Self-Regulation with Learning Analytics: A Proof of Concept

  1. Liz-Dominguez, M.
  2. Llamas-Nistal, M.
  3. Caeiro-Rodriguez, M.
  4. Mikic-Fonte, F.A.
Zeitschrift:
IEEE Access

ISSN: 2169-3536

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 10

Seiten: 71899-71913

Art: Artikel

DOI: 10.1109/ACCESS.2022.3187732 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor
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