Resistances to Educational Change: Teachers’ Perceptions

  1. Lomba-Portela, L.
  2. Domínguez-Lloria, S.
  3. Pino-Juste, M.R.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Ano de publicación: 2022

Volume: 12

Número: 5

Tipo: Artigo

DOI: 10.3390/EDUCSCI12050359 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

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