Didáctica de la Traducción e Interpretación en Españaun estudio de las tesis doctorales defendidas entre 1976 y 2022:

  1. Rodrigues, Carlos 1
  2. Veiga Díaz , María Teresa 2
  1. 1 Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
  2. 2 Universidade de Vigo, España
Aldizkaria:
Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

ISSN: 2462-2737

Argitalpen urtea: 2024

Zenbakia: 15

Orrialdeak: 1-22

Mota: Artikulua

DOI: 10.1344/DID.43052 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

Laburpena

This article explores the field of Translation and Interpreting Pedagogy. It offers a comprehensive study of Spanish doctoral theses carried out in this specific field. The study was conducted using the ‘Doctoral Theses Database’ (Teseo), which compiles theses from Spain since 1976. The search conducted in Teseo used a combination of descriptors derived from commonly used terms in the field of Pedagogy, as well as in the field of Translation and Interpreting Studies. The findings revealed that a total of 86 theses related to the Translation and Interpreting Pedagogy were completed in Doctoral Programs in Spain between 1976 and 2022. Furthermore, the study included categorizations and analyses of several key aspects, such as the universities where the theses were conducted, the temporal distribution of the theses, the topics addressed in these works, as well as the supervision and authorship of the theses, along with other characteristics. The results suggest an overall increase in research activities within this field, although there is some variability in the number of theses defended per year. This demonstrates the consolidated nature of the Translation and Interpreting Pedagogy as a noteworthy field in Spain, with certain universities standing out for their significant contributions to this area.

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