Gender, planning, and academic expectations in first-year higher education students: testing two alternative mediation models

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Revista:
Psicologia: Reflexao e Critica

ISSN: 1678-7153,  0102-7972

Ano de publicación: 2020

Volume: 33

Número: 1

Tipo: Artigo

DOI: 10.1186/S41155-020-00142-Z GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor
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