Profiling Students' Self-Regulation with Learning Analytics: A Proof of Concept

  1. Liz-Dominguez, M.
  2. Llamas-Nistal, M.
  3. Caeiro-Rodriguez, M.
  4. Mikic-Fonte, F.A.
Revista:
IEEE Access

ISSN: 2169-3536

Ano de publicación: 2022

Volume: 10

Páxinas: 71899-71913

Tipo: Artigo

DOI: 10.1109/ACCESS.2022.3187732 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor
Fonte de datos: Scopus