Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universitat d'Alacant (24)

2024

  1. Reseña del libro: Martín, Aníbal (2023). Yo hablo, ellas cantorin. Las aventuras de un extremeño por los caminos de la diversidad lingüística

    ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante, Núm. 41, pp. 241-245

  2. Training third sector workers to communicate effectively through interpreters: the MELINCO project training course

    Interpreter and Translator Trainer, Vol. 18, Núm. 1, pp. 114-130

2023

  1. Análisis de la discriminación por perfilado lingüístico durante la atención telefónica para acceder a la vivienda de alquiler en España

    Biblioteca de Babel: revista de filología hispánica, Núm. 4, pp. 121-147

  2. Análisis de los factores desmotivadores durante la enseñanza a distancia de emergencia causada por el Covid-19: El caso del español como lengua extranjera en el Instituto Cervantes de El Cairo

    Itinerarios: revista de estudios lingüisticos, literarios, históricos y antropológicos, Núm. 37, pp. 295-322

  3. Especialista en enseñanza de lenguas

    Lingüistas de hoy, profesiones para el siglo XXI (Editorial Síntesis), pp. 79-86

2022

  1. El revival del sufijo -érrimo

    Verba: Anuario galego de filoloxia, Vol. 49

  2. Semblanza a Manuel Seco Reymundo

    Hesperia: Anuario de filología hispánica, Núm. 25, pp. 9-14

2021

  1. Carmen Marimón Llorca (ed.) (2019): «El columnismo lingüístico en España desde 1940. Análisis multidimensional y caracterización genérica», Madrid, Arco/Libros, 257 pp.

    Revista de investigación lingüística (RIL), Vol. 24, pp. 301-306

  2. El género y la edad como condicionantes de la satisfacción laboral entre el profesorado de español como lengua extranjera

    Sociología del Trabajo, Núm. 98, pp. 111-126

  3. Implicaciones didácticas sobre los factores cognitivos y afectivos en la enseñanza de ELE

    Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 259-302

  4. Introducción (Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2)

    Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 33-44

  5. Origen y comportamiento del formante -exit en español

    Tonos digital: revista de estudios filológicos, Núm. 40

  6. Rodríguez García, Cristina. Análisis de errores en la interlengua de aprendices de ELE universitarios checos y eslovacos. Brno: Universidad Masaryk, Series Pontes Philologici, 2021, 340 p.

    Colindancias: Revista de la Red de Hispanistas de Europa Central, Núm. 12, pp. 255-258

2020

  1. Análisis de los fenómenos discriminatorios laborales en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE)

    Doblele: revista de lengua y literatura, Núm. 6, pp. 29-52

  2. Aproximación a la amotivación y la desmotivación en el aprendizaje de contenidos a través del inglés como medio de instrucción (EMI) en la enseñanza superior en una universidad española

    Hesperia: Anuario de filología hispánica, Núm. 23, pp. 95-123

  3. La construcción de la identidad lingüística de Santiago Abascal en Twitter

    REDD: Revista de estudios del discurso digital, Núm. 3, pp. 50-77

  4. Learning demotivation studies in the foreign language contexts: State of the art

    Etudes Romanes de Brno, Vol. 40, Núm. 1, pp. 99-122

  5. THE DEMOTIVATION OF ADULT STUDENTS OF SFL: AN APPROACH FROM THE COMPLEX DYNAMIC SYSTEMS THEORY

    Culture Crossroads, Vol. 15, pp. 74-91

  6. Una aproximación al intertexto videolúdico: El caso de Leisure Suit Larry: Reloaded

    Hikma: estudios de traducción = translation studies, Vol. 19, Núm. 1, pp. 9-41

2019

  1. Didáctica de la lingüística general a través del uso de herramientas digitales para un aprendizaje significativo: estudio de caso

    Investigación e innovación en la Enseñanza Superior: Nuevos contextos, nuevas ideas (Octaedro), pp. 1219-1225