MARIA INES TABOAS PAIS-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (28)

2017

  1. La cultura corporal en función del género: Análisis de los libros de texto de educación física de secundaria publicados durante la ley orgánica de educación

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 20, Núm. 1, pp. 141-162

  2. Proyecto POLCOR. Análisis de las políticas deportivas en los programas electorales

    Revista internacional de sociología, Vol. 75, Núm. 1

2015

  1. El deporte como mecanismo propagandístico de identidad nacional en España

    Movimento: revista da Escola de Educação Física, Vol. 21, Núm. 4, pp. 985-997

  2. La discapacidad en la enseñanza pública: Estudio exploratorio de los libros de texto de Educación Física de Brasil

    Saude e Sociedade, Vol. 24, Núm. 4, pp. 1316-1331

  3. Racial representation in physical education textbooks for secondary schools: Image content and perceptions held by students

    SAGE Open, Vol. 5, Núm. 1

2014

  1. Criterios para la selección de imágenes sin estereotipos vinculadas con la práctica de actividad físico-deportiva en la edición de libros de texto

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 32, pp. 73-96

2013

  1. Deshibición, espontaneidad y codificación percibida por el alumnado de expresión corporal

    Movimento: revista da Escola de Educação Física, Vol. 19, Núm. 4, pp. 119-140

  2. La representación de las personas mayores en los libros de texto de Educación Física

    Revista de educación, Núm. 1, pp. 129-153

  3. Sesgos y estereotipos en la representación de la discapacidad en los libros de Educación Física de la ESO

    Responsabilidad social, ética y deporte

2012

  1. Disability in physical education textbooks: An analysis of image content

    Adapted Physical Activity Quarterly, Vol. 29, Núm. 4, pp. 310-328

  2. Gender Differences in Physical Education Textbooks in Spain: A Content Analysis of Photographs

    Sex Roles, Vol. 67, Núm. 7-8, pp. 389-402

  3. Los contenidos de la Educación Física en Secundaria: un análisis de las actividades físicas que se enseñan en las imágenes de los libros de texto

    Apunts: Educación física y deportes, Núm. 107, pp. 45-53

2011

  1. Calidad de vida percibida por las personas mayores. Consecuencias de un programa de estimulación cognitiva a través de la motricidad «Memoria en movimiento»

    Revista Espanola de Geriatria y Gerontologia, Vol. 46, Núm. 2, pp. 74-80

  2. Características y efectos de un programa integrado de estimulación cognitiva a través de la motricidad

    Apunts: Educación física y deportes, Núm. 105, pp. 21-27

  3. Las imágenes de los libros de texto de educación física: percepción y opinión del alumnado

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 36, pp. 103-112

  4. Las imágenes en los libros de texto de Educación Física de la ESO: modelos corporales y actividad física

    Revista de educación, Núm. 354, pp. 293-322

  5. Los modelos corporales en la actividad física y el deporte: hacia una superación de los estereotipos desde la educación física escolar

    Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, Núm. 392, pp. 99-128

  6. Motor-cognitive stimulation of the elderly

    Educational Gerontology, Vol. 37, Núm. 2, pp. 138-153

2010

  1. Estereotipos de género en los libros de texto de Educación Física e indicios para un proceso de cambio

    ¿Cómo hacer del deporte herramienta para el desarrollo?

  2. Los libros de texto como herramientas para el proceso de cambio en la Educación Física: Análisis comparativo entre los estereotipos de género de los libros publicados durante la vigencia de la LOGSE y la LOE

    ¿Cómo hacer del deporte herramienta para el desarrollo?